sexta-feira, 22 de outubro de 2010
COMENTARIO DO TEXTO MITO NA TELINHA.
O texto de Graziela G. Pachane trata sobre as novas tecnologias que ingressaram na educação no decorrer do tempo.
A autora coloca a TV e o VÍDEO como recursos que chegaram para melhorar a educação tradicional e deixar as aulas mais envolventes. Mas, com o passar do tempo percebeu-se que a TV e o VÍDEO não possibilitavam interação com os alunos.
Portanto, com o uso das novas mídias, os alunos tiveram a possibilidade de interagir muito mais, bem como, economizar tempo e espaço.
Mas o professor ainda precisa adquirir mais conhecimentos sobre a utilização dos novos recursos tecnológicos, para se tornar mais eficaz e produtivo o seu trabalho.
O texto de Graziela G. Pachane trata sobre as novas tecnologias que ingressaram na educação no decorrer do tempo.
A autora coloca a TV e o VÍDEO como recursos que chegaram para melhorar a educação tradicional e deixar as aulas mais envolventes. Mas, com o passar do tempo percebeu-se que a TV e o VÍDEO não possibilitavam interação com os alunos.
Portanto, com o uso das novas mídias, os alunos tiveram a possibilidade de interagir muito mais, bem como, economizar tempo e espaço.
Mas o professor ainda precisa adquirir mais conhecimentos sobre a utilização dos novos recursos tecnológicos, para se tornar mais eficaz e produtivo o seu trabalho.
O CASO DO BOLINHO
Autoras: Profª Mª Lucília Nune Medeiros e Profª Carla Inês Wesz
Nível de ensino: Alfabetização
OBJETIVOS:
- Adquirir noções de quantidades através de receita.
- Desenvolver a linguagem oral, a criatividade e coordenação motora.
- Exercitar a escrita de palavras.
CONTEÚDOS:
- Números e quantidades.
- Linguagem oral, expressão artística e coordenação motora.
- Construção de palavras.
DESENVOLVIMENTO:
- Contar a história: O CASO DO BOLINHO, com o uso do datashow, em powerpoint.
- Roda de conversa com interpretação oral da história.
- Cantar a cantiga presente na história:
EU SOU UM BOLINHO
REDONDO E FOFINHO
DE CREME RECHEADO
NA MANTEIGA ASSADO
DEIXARAM ME ESFRIANDO
MAS EU FUGI ROLANDO
O VÔ NÃO ME PEGOU, A VÓ NÃO ME PEGOU
A LEBRE NÃO ME PEGOU, O LOBO NÃO ME PEGOU
MAS A RAPOSA SIM!
- Ilustrar o final da história, pintando a raposa num cartaz. Amassar papel para fazer o bolinho e colar na barriga da raposa.
- Montar com alfabeto móvel o nome dos personagens da história: VOVÓ, VOVÔ, BOLINHO, LEBRE, LOBO, RAPOSA. Realizar a escrita das palavras no caderno.
- Fazer a leitura de uma receita de bolinho aos alunos, para eles ilustrarem as quantidades dos ingredientes:
BOLINHOS GOSTOSOS
3 OVOS
1 XÍCARA DE AÇÚCAR
3 COLHERES DE VINAGRE
2 COLHERES DE NATA OU MARGARINA
1 XÍCARA DE LEITE
2 COLHERES DE FERMENTO EM PÓ QUÍMICO
FARINHA ATÉ DAR O PONTO DE AMASSAR E MODELAR OS BOLINHOS.
Autoras: Profª Mª Lucília Nune Medeiros e Profª Carla Inês Wesz
Nível de ensino: Alfabetização
OBJETIVOS:
- Adquirir noções de quantidades através de receita.
- Desenvolver a linguagem oral, a criatividade e coordenação motora.
- Exercitar a escrita de palavras.
CONTEÚDOS:
- Números e quantidades.
- Linguagem oral, expressão artística e coordenação motora.
- Construção de palavras.
DESENVOLVIMENTO:
- Contar a história: O CASO DO BOLINHO, com o uso do datashow, em powerpoint.
- Roda de conversa com interpretação oral da história.
- Cantar a cantiga presente na história:
EU SOU UM BOLINHO
REDONDO E FOFINHO
DE CREME RECHEADO
NA MANTEIGA ASSADO
DEIXARAM ME ESFRIANDO
MAS EU FUGI ROLANDO
O VÔ NÃO ME PEGOU, A VÓ NÃO ME PEGOU
A LEBRE NÃO ME PEGOU, O LOBO NÃO ME PEGOU
MAS A RAPOSA SIM!
- Ilustrar o final da história, pintando a raposa num cartaz. Amassar papel para fazer o bolinho e colar na barriga da raposa.
- Montar com alfabeto móvel o nome dos personagens da história: VOVÓ, VOVÔ, BOLINHO, LEBRE, LOBO, RAPOSA. Realizar a escrita das palavras no caderno.
- Fazer a leitura de uma receita de bolinho aos alunos, para eles ilustrarem as quantidades dos ingredientes:
BOLINHOS GOSTOSOS
3 OVOS
1 XÍCARA DE AÇÚCAR
3 COLHERES DE VINAGRE
2 COLHERES DE NATA OU MARGARINA
1 XÍCARA DE LEITE
2 COLHERES DE FERMENTO EM PÓ QUÍMICO
FARINHA ATÉ DAR O PONTO DE AMASSAR E MODELAR OS BOLINHOS.
segunda-feira, 18 de outubro de 2010
O QUE É TRABALHAR COM PROJETOS?
A PALAVRA PROJETO TEM SIDO MUITO EM VÁRIAS ÁREAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL.NAS ESCOLAS, FALAR EM PROJETOS PEDAGÓGICOS JÁ SE TORNOU MODA HÁ ALGUM TEMPO.
PROJETO É INTENÇÃO,PRETENSÃO E SONHOS A SE REALIZAR.
É MUITO BOM TRABALHAR COM PROJETO PORQUE NUM PROJETO HÁ SEMPRE UM FUTURO QUE PODE TORNAR COMPREENSÍVEL E DAR SENTIDO A TODO O ESFORÇO DE BUSCA DE INFORMAÇÕES E CONTRUÇÃO DE NOVOS APRENDIZADOS E CONHECIMENTOS.
A PALAVRA PROJETO TEM SIDO MUITO EM VÁRIAS ÁREAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL.NAS ESCOLAS, FALAR EM PROJETOS PEDAGÓGICOS JÁ SE TORNOU MODA HÁ ALGUM TEMPO.
PROJETO É INTENÇÃO,PRETENSÃO E SONHOS A SE REALIZAR.
É MUITO BOM TRABALHAR COM PROJETO PORQUE NUM PROJETO HÁ SEMPRE UM FUTURO QUE PODE TORNAR COMPREENSÍVEL E DAR SENTIDO A TODO O ESFORÇO DE BUSCA DE INFORMAÇÕES E CONTRUÇÃO DE NOVOS APRENDIZADOS E CONHECIMENTOS.
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